Nếu là chim tôi sẽ là loài bồ câu trắng đọc hiểu

Nếu tôi là chim, tôi sẽ là bồ câu trắng biết đọc và hiểu – Chủ đề 1

Đọc hiểu

Đọc đoạn trích sau và thực hiện các yêu cầu:

Nếu tôi là chim, tôi sẽ là bồ câu trắng

Nếu là một bông hoa, tôi sẽ làm một bông hoa hướng dương

Nếu là mây anh sẽ là mây ấm áp

Là người tôi sẽ chết cho quê hương.

Là một chú chim, tôi sẽ cất cánh mềm mại

Tin tức nối tiếp từ Nam chí Bắc

Như bông hoa em chớm nở tình yêu

Với tất cả trái tim ngây ngất trong hòa bình…

(Trích: Tự nguyện - Nhạc và lời: Trương Quốc Khánh)

Câu hỏi 1. Xác định phương thức biểu đạt chính được sử dụng trong văn bản trên.

Câu 2. Em hiểu như thế nào về ý nghĩa của hai hình ảnh “bồ câu trắng”, “hoa hướng dương” trong khổ thơ đầu của văn bản?

Câu 3. Nêu nội dung chính của văn bản.

Câu 4. Viết đoạn văn từ 7-10 dòng bộc bạch suy nghĩ và ước vọng hòa bình của em.

Câu 5. Từ vấn đề gợi ý trong bài đọc hiểu văn bản, hãy viết một đoạn văn nghị luận (khoảng 200 từ) bộc bạch suy nghĩ của anh/chị về ước vọng: “Làm người, tôi quyết chết cho quê hương quốc gia”.

Đáp án nếu tôi là chim, tôi sẽ là bồ câu trắng đọc là hiểu – Đề 1

Câu hỏi 1:

Phương thức biểu đạt chính: Biểu cảm

Câu 2:

Ý nghĩa của hai bức tranh:

Chim bồ câu trắng: Tượng trưng cho ước vọng hòa bình, tình cảm hữu nghị, kết đoàn…

– Hướng dương: Loài hoa luôn hướng về phía mặt trời, tượng trưng cho con người hướng tới lý tưởng sống cao đẹp…

Câu 3:

Nội dung chính của văn bản:

- Trình bày khát vọng sống, lí tưởng cao đẹp của thanh niên: Sống thẳng thắn, vượt qua khó khăn, gieo neo, góp sức, hi sinh vì hoà bình, độc lập dân tộc.

Câu 4:

Học trò viết đúng cấu trúc đoạn văn từ 7-10 dòng, diễn tả trôi chảy suy nghĩ tư nhân, nêu rõ vì sao đó là thông điệp ý nghĩa nhất đối với mỗi con người và quốc gia.

Câu 5:

Viết đoạn văn nghị luận (khoảng 200 từ) bộc bạch suy nghĩ của anh/chị về khát vọng nhưng nhạc sĩ Trương Quốc Khánh trình bày trong đoạn trích ở phần Tập đọc: “Làm người tôi quyết chết cho quê hương quốc gia”

*Yêu cầu kỹ năng:

– Đảm bảo cấu trúc của đoạn văn nghị luận; Có đủ Mở đoạn, Tăng trưởng đoạn, Kết đoạn.

– Xác định đúng vấn đề đề xuất, biết cách triển khai vấn đề đề xuất; vận dụng tốt các thao tác lập luận; liên kết chặt chẽ giữa lí lẽ và dẫn chứng; Bài học rút ra từ nhận thức và hành động.

* Tri thức cần có:

Học trò có thể trình diễn theo nhiều cách, cơ bản nói được các vấn đề sau:

- Nêu vấn đề cần nghị luận: về lí tưởng sống của thanh niên

– Giảng giải: Khát vọng sống cao đẹp: Nguyện góp sức, hi sinh thân mình cho quê hương, quốc gia. Đây là lý tưởng sống cao đẹp của thanh niên Việt Nam trong bất kỳ thời đại nào

- Bàn luận:

Trong thời chiến: Các thế hệ thanh niên đã quả cảm đấu tranh, hy sinh vì độc lập, tự do của dân tộc... Dẫn chứng...

+ Trong thời bình: Tuổi xanh hôm nay tiếp bước lý tưởng sống cao đẹp của ông cha, ra sức học tập, rèn luyện bản thân, góp sức hết sức mình cho công cuộc xây dựng và tăng trưởng quốc gia...Ví dụ.

+ Lên án, phê phán những thanh niên sống ích kỷ, tư nhân, sống buông thả, vô cảm, ko có lý tưởng...

- Bài học nhận thức và hành động:

Cần nhận thức rõ sự thôi thúc trong lời bài hát: Hãy sống vì Tổ quốc. Từ đó rút ra bài học thích hợp cho mình.

- Khẳng định lại vấn đề.

Nếu tôi là chim, tôi sẽ là bồ câu trắng biết đọc và hiểu – Chủ đề 2

Nếu tôi là chim, tôi sẽ là bồ câu trắng

Nếu tôi là một bông hoa, tôi sẽ là một đóa hướng dương

Nếu tôi là mây, tôi sẽ là mây ấm áp

Là một người, tôi sẽ chết cho quốc gia của tôi.

(Tự nguyện – Trương Quốc Khánh)

Viết bài văn nghị luận (khoảng 600 chữ) về lẽ sống được nêu trong lời ca dao trên.

Đáp án nếu em là chim em sẽ là bồ câu trắng đọc hiểu – Đề 2

Câu hỏi 1.

một. Mở màn

Giới thiệu trích đoạn lời bài hát "Xung phong" của Trương Quốc Khánh, một bài hát nổi tiếng, gắn liền với tuổi xanh của thế hệ chống Mỹ cứu nước nhưng cũng mang ý nghĩa vượt thời kì. Những ca từ đó nói tới ý thức góp sức, góp sức cho đời, cho dân tộc của mỗi thành viên trong số đông.

b. Thân hình

Giảng giải: Lời bài hát có 4 mệnh đề "nếu…thì" trình bày mong muốn được góp sức. Từ việc chọn lựa những cái đẹp, có ích như: con chim (chim bồ câu trắng), bông hoa (hoa hướng dương), mây (đám mây ấm áp), tác giả đưa tới logic: làm người cần sống có ích, góp sức. , thậm chí hiến dâng cuộc đời mình cho quê hương, quốc gia.

* Bình luận

- Sống có ích, sống góp sức là lý tưởng sống cao đẹp, gắn liền với tuổi xanh thời chống Mỹ cứu nước, xác định rõ lý tưởng cách mệnh, góp phần vào công cuộc xây dựng và bảo vệ Tổ quốc. . Nhưng vấn đề có ý nghĩa vĩnh cửu. Nếu là con chim!, là chiếc lá/ Thì con chim phải hót, chiếc lá phải xanh/ Ko thể vay nhưng ko trả/ Sống là cho, đâu chỉ nhận cho riêng mình (Tố Hữu); Anh muốn làm em hát/ Anh muốn làm một đóa hoa/ Anh cùng hòa giọng. Một nốt trầm rung rinh (Thanh Hải).

Hiến dâng là hành động đóng góp một điều gì đó có trị giá cho sự nghiệp chung, sự nghiệp của tập thể. Mỗi người ở những cương vị không giống nhau đều phải có những đóng góp xây dựng quốc gia và mang lại những trị giá cho xã hội, dù nhỏ nhỏ cũng rất đáng quý và đáng trân trọng.

* Bàn mở rộng

– Những bộc lộ tích cực của lý tưởng: Thế hệ trẻ càng cần góp sức, hy sinh hơn nữa: Từ những năm 1960, phong trào thanh niên “Ba sẵn sàng, Ba đảm đang”… trở thành nguồn cảm hứng, động viên, thôi thúc thanh niên lên đường tòng ngũ. , đi bất kỳ đâu, làm bất kỳ điều gì quốc gia cần. (Tấm gương của lớp lớp thanh niên chống Mỹ cứu nước: Nguyễn Văn Thạc, Đặng Thùy Trâm, cô gái Đồng Lộc...)

– Những bộc lộ tiêu cực về lý tưởng: Trong cuộc sống hiện nay, mặc dù thanh niên hiện nay có những nhu cầu và bộc lộ thiết thực hơn, thực tiễn hơn nhưng quan niệm sống có ích, lý tưởng sống góp sức vẫn tồn tại. tồn tại, vẫn định hướng cho họ. Một số người có lối sống ích kỷ, buông thả, chạy theo những thứ vật chất tầm thường, thích tận hưởng, bất chấp mọi thủ đoạn để đạt được những thèm muốn ko đâu nhưng có. Nhưng trong thời buổi hiện nay, những bộc lộ đó đã tác động lớn tới xã hội, làm xấu đi hình ảnh của thế hệ trẻ. Nhiều lúc những lựa chọn đó được nhiều bạn trẻ bênh vực là tự do, dân chủ, độc lập, là tư nhân.

* Phương châm xử sự, hành động

Lúc mỗi bạn trẻ xác định được mục tiêu sống của mình, dám đấu tranh và làm việc để thực hiện mục tiêu, ước mơ của mình. Từ đó, mỗi người sẽ khả năng, siêng năng lao động, có ý thức xây dựng sự nghiệp, đóng góp cho gia đình, số đông và xã hội. Họ sẵn sàng chấp nhận thử thách, vượt qua trở ngại và sống ko vị kỷ.

Ý thức tự nguyện của thanh niên luôn là nét đẹp nhất, lôi cuốn nhất và đáng trân trọng nhất của thanh niên. Trước mỗi hiểm nạn của số đông, mỗi nguy hiểm của quốc gia, mỗi yêu cầu của cuộc sống, chúng ta đều thấy màu xanh hiện diện trong màu áo và ý thức của những người thanh niên tự nguyện.

c. Sự kết luận

Trong sự nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ quốc hiện nay, vấn đề Trường Sa, Hoàng Sa và Biển Đông đang là vấn đề nóng bỏng hàng ngày yêu cầu thanh niên ngày càng phải nhận thức đúng mực về nhiệm vụ của mình. Từ đó, chúng ta cần ko ngừng nỗ lực, phấn đấu, tăng lên trình độ, khoa học công nghệ, tăng lên vị thế sức mạnh của số đông và quốc gia.

Nếu tôi là chim, tôi sẽ là bồ câu trắng biết đọc và hiểu – Chủ đề 3

Đọc đoạn trích sau và trả lời các câu hỏi từ 1 tới 4:

Nếu tôi là chim, tôi sẽ là bồ câu trắng

Nếu tôi là một bông hoa, tôi sẽ là một đóa hướng dương

Nếu tôi là mây, tôi sẽ là mây ấm áp

Là một con người, tôi sẽ chết cho quốc gia của tôi

(Tự nguyện, Trương Quốc Khánh)

Câu hỏi 1:

Xác định các phương thức biểu đạt của bài thơ?

Câu 2:

Xác định nội dung của bài thơ?

Câu 3:

Chỉ ra phép tu từ và phân tích hiệu quả thẩm mĩ của các phép tu từ được sử dụng trong bài thơ?

Đáp án Nếu tôi là chim, tôi sẽ là bồ câu trắng biết đọc và hiểu – Câu 3

Câu hỏi 1:

Phương thức biểu đạt chính của bài thơ: Phương thức biểu cảm

Câu 2:

Nội dung văn bản nói về tâm nguyện, ước vọng hy sinh, đấu tranh của tác giả cho quốc gia. Qua hình ảnh chim muông, hoa lá, mây trời, tác giả muốn nói tới ý thức muốn xả thân vì Tổ quốc trong trận đánh đấu chống giặc ngoại xâm. Những mong ước đó được trình bày qua các câu thơ “Nếu em là người…………..”; "Một người………….";……

Câu 3:

Tin nhắn có cấu trúc: Nếu nó là… tôi sẽ

Danh sách: chim, hoa, mây, người,

Tác dụng: nhấn mạnh, tăng sức gợi hình, sức gợi cho lời ca, làm cho câu thơ sinh động, giàu trị giá biểu cảm. Trình bày ước muốn cao đẹp và ý nghĩa của nhân vật trữ tình. Bài thơ qua đó trở thành bộc lộ thâm thúy của tình cảm đối với quê hương, quốc gia.

Đăng bởi: thomo.vn

Phân mục: Văn học lớp 12 , Ngữ Văn 12